«Хореография»

Содержание дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы
"Хореография" МБДОУ № 13 «Вишенка» определяется в рамках социально-педагогической
направленности (предшкольное развитие), по целевому ориентиру и уровню сложности яв-
ляется ознакомительной.
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "Хореография"
предназначена для детей от 5 до 7 (8) лет, её содержание ориентировано на:
- создание необходимых условий для личностного развития детей дошкольного воз-
раста, их позитивной социализации и адаптации;
- удовлетворение индивидуальных потребностей детей в занятиях хореографией, а
также в художественно-эстетическом и нравственном развитии;
- формирование общей культуры, укрепление здоровья.

Педагоги

педагог доп.образования

Содержание программы

Срок освоения программы – определяется содержанием программы и образователь-
ными запросами родителей (законных представителей) воспитанников. Для обеспечения
возможности достижения планируемых результатов, заявленных в программе, оптимальная
продолжительность программы – 2 года.
Форма обучения – очная, групповая форма с выраженным индивидуальным подхо-
дом.
Режим занятий детей по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей
программе «Хореография» определяется ежегодно исходя из запросов родителей (законных
представителей) дошкольников, а также возможностей МБДОУ № 13 «Вишенка» и может
составлять от 1 до 3 раз в неделю продолжительностью занятия в день до 30 минут (в зави-
симости от возраста и подготовленности воспитанников).
Занятия хореографией проходят во второй половине дня.
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "Хореография"
может реализовываться и в каникулярный период.

Цели программы

Основной целью дополнительной образовательной программы дошкольного об-
разования «Хореография» является содействие всестороннему развитию личности дошко-
льника средствами хореографии, развитию у дошкольников творчества в танце.
Исходя из целей программы предусматривается решение следующих основных задач
для детей 5 – 7 (8) лет, основанных на взаимопроникновении обучающих и творческих
моментов в едином процессе, который строится по принципу: от обучения языку
выразительных движений к исполнительскому творчеству, а от него – к "композиционному«
творчеству в танце.
На I этапе (первый год обучения)
- создание условий для освоения детьми простейших упражнений и этюдов;
- знакомство с обобщенно-образными «значениями» отдельных пантомимических и
танцевальных движений;
- формирование умения осмысленно и выразительно передавать различные
настроения, отношения и др.
На II этапе (второй год обучения)
- формирование умения осмысленно, артистично исполнять развернутые сюжетные
танцы и музыкально-пантомимические спектакли;
- развивать творчество детей на материале «крупных форм» – композиционно
завершенных танцев и развернутых спектаклей с несколькими действующими лицами.

Результат программы

ПЕРВЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ
(старшая группа, 5 – 6 лет)
В результате первого года обучения по дополнительной общеобразовательной обще-
развивающей программе «Хореография» дошкольники получат возможность:
- освоить язык выразительных движений (пантомимических и танцевальных), кото-
рый используется в танце для образного воплощения;
- осмысливать и воплощать танцевальные образы;
- освоить простейшие упражнения и этюды;
- познакомиться с обобщенно-образными «значениями» отдельных пантомимических
и танцевальных движений;
- научиться осмысленно и выразительно передавать различные настроения, отноше-
ния и др.
ВТОРОЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ
(подготовительная группа, 6 – 7 лет)
В результате второго года обучения по дополнительной общеобразовательной обще-
развивающей программе «Хореография» дошкольники получат возможность:
- научиться осмысленно, артистично исполнять развернутые сюжетные танцы и му-
зыкально-пантомимические спектакли;
- импровизировать собственные танцевальные композиции;
- точно исполнять танцевальные движения, действовать синхронно и выразительно в
группе, умению ориентироваться в пространстве, запоминать и выполнять рисунок танца са-
мостоятельно, без подсказки;
- вести себя в паре (пригласить, проводить, подать руку, приветствие, поклон).

Особые условия проведения

Занятия ритмикой могут проходить в музыкальном и / или физкультурном зале. Тем-
пература воздуха в помещении должна быть 17 – 200С.*

Материально-техническая база

Перечень оборудования, инструментов и материалов,
необходимых для реализации программы
№ Перечень основного оборудования Количество
1 Музыкальный центр 1
2 Мультимедийное устройство 1
3 Телевизор 1
4 CD, DVD-диски комплект
5 Зеркала
6 Коврики для партерной гимнастики по числу
занимающихся
Программно-методическое обеспечение
1. Горшкова Е. В. От жеста к танцу. Методика и конспекты занятий по развитию у де-
тей 5–7 лет творчества в танце. Пособие для музыкальных руководителей детских садов.
М.: Гном и Д, 2002.
2. Горшкова Е. В. От жеста к танцу. Музыкальный репертуар к танцевальным движе-
ниям, этюдам и спектаклям. М.: Гном и Д, 2002.
3. Горшкова Е. В. От жеста к танцу. Словарь пантомимических и танцевальных дви-
жений для детей 5–7 лет. М.: Гном и Д, 2004.