Занимательная информатика

Занятия кружка информатики и информационных технологий способствует решению следующих задач:

 · повысить мотивацию обучения;

· реализовать способности, возможности, потребности и интересы ребенка.

· заложить основу для дальнейшего профессионального обучения;

· сформировать необходимые знания и навыки работы с информационными моделями и технологиями, позволяющие использовать их при изучении других предметов.

Педагоги

Барчо Рустам Ибрагимович - учитель информатики 

Содержание программы

Тематическое планирование

1. Вводное занятие. Техника безопасности в компьютерном классе.
2. Устройство компьютера. Что умеет компьютер?
3. Как вводить информацию в компьютер?
4. Основные группы клавиш.
5. Управление компьютером с помощью мыши.
6. Создание папок и файлов.
7. Знакомство с графическим редактором Paint.
8.Строение окна графического редактора Paint.
9. Обучение работе в редакторе инструментом "кисть".
10.Обучение работе в редакторе Paint инструментом "заливка".
11.Обучение работе в редакторе инструментом "ластик".
12. Освоение навыков создания геометрических фигур, фиксация их на странице.
13. Построение ломаных линий.
14. Работа с графическими примитивами: линия, овал, прямоугольник.
15. Построение простейших композиций с инструментами овал и прямоугольник.
16. Знакомство с инструментом "распылитель".
17. Знакомство с инструментом карандаш.
18. Знакомство с инструментом заливка.
19. Закрепление навыков работы с инструментами: распылитель, карандаш, заливка.
20. Знакомство с командой поворот.
21.Вставка текста в редактор Paint.
22. Закрепление навыков работы с инструментами.
23. Создание рисунка "Лягушка".
24. Создание рисунка "Зимний лес".
25. Создание рисунка с использованием инструментов: заливка, круг, прямоугольник.
26. Создание рисунка с использованием инструментов: распылитель и кисть.
27. Вставка надписи в рисунок.
28. Освоение навыков работы с библиотекой изображений.
29. Выбор изображения, извлечение его, изменение размеров, перемещение.
30. Итоговая работа на тему "Пейзаж«.
31. Компьютер – основной инструмент подготовки текстов.
32. Знакомство с текстовым редактором Word Pad.
33. Строение окна текстового редактора Word Pad.
34. Знакомство с пунктами меню «файл», "правка«.
35. Знакомство с пунктами меню «вид», "вставка«.
36. Знакомство с пунктами меню «формат», "справка".
37. Знакомство со строкой инструментов.
38. Знакомство с панелью форматирования.
39. Печать текста в текстовом редакторе Word Pad.
40. Форматирование текста по заданию.
41. Изменение цвета текста.
42. Создание документа "Приглашение".
43. Создание документа "Грамота".
44. Знакомство с текстовым процессором Word.
45. Строение окна текстового процессора Word.
47. Знакомство со строкой меню.
48. Знакомство со строкой инструментов и панелью форматирования.
49. Печать текста в текстовом процессоре Word.
50. Создание документа "Пригласительная открытка".




Цели программы

Кружок "Занимательная информатика. Работаем в программе Word ", который помогает детям получать дополнительные знания  и умения по информатике, и поэтому можно выделить следующие задачи в своей работе с детьми на кружке:

· помощь детям в изучении использования компьютера как инструмента для работы в дальнейшем в различных отраслях деятельности;

· помощь в преодолении боязни работы с техникой в т.ч. решение элементарных технических вопросов;

· изучение принципов работы наиболее распространенных операционных систем;

· помощь в изучении принципов работы с основными прикладными программами;

· творческий подход к работе за компьютером (более глубокое и полное изучение инструментов некоторых прикладных программ);

· развитие умственных и творческих способностей учащихся;

· адаптация ребенка к компьютерной среде;

· овладение основами компьютерной грамотности;

· использование на практике полученных знаний в виде рефератов, докладов, программ, решение поставленных задач;

Результат программы

Прогнозируемые результаты и способы их проверки:

По окончании обучения учащиеся должны демонстрировать сформированные умения и навыки работы с информацией и применять их в практической деятельности и повседневной жизни. Ожидается, что в результате освоения общих навыков работы с информацией учащиеся будут уметь:

- представлять информацию в табличной форме, в виде схем;

- создавать свои источники информации – информационные проекты (сообщения, небольшие сочинения, графические работы

- создавать и преобразовывать информацию, представленную в виде текста и таблиц;

- владеть основами компьютерной грамотности;

- использовать на практике полученных знаний в виде рефератов, докладов, программ, решение поставленных задач;

- готовить к защите и защищать небольшие проекты по заданной теме.

Особые условия проведения

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Результатом занятий кружка информатики ученик должен

знать/понимать

· виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

· единицы измерения количества и скорости передачи информации; основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

· программный принцип работы компьютера;

· назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

 

уметь

· выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов;

· оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

· оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

· создавать информационные объекты, в том числе:

- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

- создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

- создавать презентации на основе шаблонов;

 

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

· создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц;

· проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

· создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

· организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

 

 

Современные профессии, предлагаемые выпускникам учебных заведений, становятся все более интеллектоемкими. Иными словами, информационные технологии предъявляют все более высокие требования к интеллекту работников. Если навыки работы с конкретной техникой или оборудованием можно приобрести непосредственно на рабочем месте, то мышление, не развитое в определенные природой сроки, таковым и останется. Психологи утверждают, что основные логические структуры мышления формируются в возрасте 5-11 лет и что запоздалое формирование этих структур протекает с большими трудностями и часто остается незавершенным. Следовательно, обучать детей в этом направлении целесообразно с начальной школы.

Для подготовки детей к жизни в современном информационном обществе в первую очередь необходимо развивать логическое мышление, способность к анализу (вычленению структуры объекта, выявлению взаимосвязей и принципов организации) и синтезу (созданию новых моделей). Умение для любой предметной области выделить систему понятий, представить их в виде совокупности значимых признаков, описать алгоритмы типичных действий улучшает ориентацию человека в этой предметной области и свидетельствует о его развитом логическом мышлении.

Курс информатики в школе вносит значимый вклад в формирование информационного компонента общеучебных умений и навыков, выработка которых является одним из приоритетов общего образования. Более того, информатика как учебный предмет, на котором целенаправленно формируются умения и навыки работы с информацией, может быть одним из ведущих предметов, служащих приобретению учащимися информационного компонента общеучебных умений и навыков.

Материально-техническая база

-кабинет информатики

- доступ в интернет

-ноутбуки

- персональные компьютеры

- программное обеспечение