«Возрождение национальных традиций»

При реализации содержания программы расширяются знания, полученные при изучении школьных курсов окружающего мира, литературного чтения, изобразительного искусства, формируются межпредметные связи. Важное место отводится практической деятельности обучающихся. В результате освоения программы обучающиеся смогут применять приобретенные знания и умения для: самостоятельного знакомства с историко-культурными объектами Республики Адыгея; оценки их эстетической ценности; ориентирования в своем ауле; поиска нужной информации о родном ауле, людях – внесших вклад в развитие и историю своего аула, района и республики.

Педагоги

Тлиш Шамсет Закашуовна

Содержание программы

1. Введение. Инструктаж по технике безопасности.
2. Республика Адыгея как центр сохранения и развития национально-культурных традиций адыгейского народа.
2.1. Многозначность понятия "народ".
2.2.Культура народа как коллективная память поколений, в которой накапливается и перерабатывается их опыт и развития.
2.3. Культура как совокупность художественных ценностей того или иного народа, воплощенная в народном творчестве и профессиональном искусстве, а также форм и способов их создания, бытования, сохранения, распространения.
2.4.Соционормативная культура адыгов. Ислам и его значение для адыгов.
2.5.Обычаи, религиозные ритуалы.
2.6.Попытки создания национальной письменности и исследования в области адыгского языка. Обзор литературы адыгских писателей и поэтов.
2.7.Адыгские просветители (Ш.Б.Ногмов, Хан-Гирей, Адыль-Гирей, Казы-Гирей и др.).
2.8.Развитие науки. Общественно-политическая мысль.
2.9. Быт адыгов. Семья и семейные обряды. Социальные институты: куначество, гостеприимство, аталычество.
2.10."Женщины из нашего рода".
2.11.Музыка, песни, танцы.
2.12.Общественный и семейный быт. Обычаи, традиции, обряды.
2.13.Обряд "Кушъэхапх".
2.14.Обряд "Лъэтегъэуцу".

Промежуточная аттестация.
2.15.Физическое развитие и эстетическое формирование человека.
2.15.1.Народные детские игры в системе физического воспитания.
2.15.2.Физическое развитие детей у адыгов.
2.15.3.Соблюдение адыгами чистоты и укрепление своего здоровья.
2.16.Беспредельная любовь народа к своей стране.
3. Внешний вид и одежда адыгов.
4. Личностные качества адыга.
5. Мудрость адыгского этикета.
5.1. Табу адыгского этикета.
5.2. Нравственные принципы общения адыгов по этикету.
5.3. Приветствия и поздравления адыгов.
5.4. Общение стариков между собой и гостеприимство.
5.5. Общение и взаимоотношения в семье.
5.6. Ощущение корней своих как условие духовного роста.
5.7. Семья – это то, что с тобой всегда.
6. Обряды.
6.1. Отбор и систематизация необходимых сведений и фактов.
6.2. Обряд встречи адыгами Нового года.
7. Национальный колорит. С любовью к малой родине.
8. «Народный университет» определение и классификация нартского эпоса.
9. Образы нартских богатырей.
10. Сказки о животных.
11. Народная проза.
12. Легенды.
13. Хабары сатирические.
14. Пщинатли и песни героико-патриотического содержания.
15. Пословицы и поговорки.
16. Народная драма. Обрядовые зрелища.
17. Бытование и судьбы народной словесности.
18. Переход произведений народной словесности в литературу.
19. Этногенез и некоторые сведения о народе-создателе эпоса "Нартхэр".
20. Влияние нартского эпоса на развитие культуры народа.
21.3 типа Хасэ.
22.Земля отцов – моя земля.
23.Итоговое занятие. Итоговая аттестация.

 

Цели программы

Создание условий для формирования социальной активности учащихся и всестороннее развитие детей средствами культурного наследия народа.

Результат программы

В конце обучения обучающиеся должны знать:
-технику безопасности на занятиях объединения;
- роль и значение культурного наследия;
- литературные жанры, их особенности;
- художественное своеобразие фольклора;
- нартский эпос адыгского народа.
-историю и культуру родного края;
-историю создания произведений;
-биографии писателей, названия и содержания изученных произведений; характеристику героев;
должны уметь:
- пользоваться текстовым материалом (читать текст, понимать его, доступно рассказывать);
- грамотно излагать свои мысли;
- анализировать и оценивать изучаемый материал;
-выявлять отношение автора к изображаемому и давать произведению личную оценку;
- инсценировать узловые сцены и эпизоды изученного обряда, произведения;
- подготовить доклад, сообщение, отзыв;
- выразительно читать произведения или их фрагменты, в том числе выученные наизусть;
- делать обзор публикаций и анализировать их;
- работать с книгой и другими литературными источниками; со справочной и критической литературой.

Особые условия проведения

К занятиям допускаются обучающиеся, возраст которых соответствует требованиям.

Материально-техническая база

Актовый зал.
Звуковая аппаратура, микрофоны.
Музыкальный центр.
Аудио записи.
Декорации.
Театральные костюмы.
Маски.
Мягкие игрушки.
Книги со сказками.
Ширма.
Фотографии, картинки, иллюстрации.