«Шахматы»

     Начальный образовательный уровень воспитанников шахматного объединения достигается в результате усвоения краткой шахматной истории, шах­матной азбуки, шахматной тактики, шахматной психологии (состязание умов и ха­рактеров), шахматной этики (уважение к партнеру, к шахматным школам и направ­лениям), а также в результате систематического личного участия в соревнованиях и турнирах.

     Углубленный образовательный уровень достигается учащимися шахматного объединения в результате усвоения системы взаимосвязанных ос­нов комбинационной и позиционной игры, постигаемых методом сравнительного ана­лиза шахматной игры различных шахматных школ и направлений.

     Итоговый образовательный уровень достигается воспитанниками шахматного объединения в результате усвоения ими всего образовательного курса программы и итогового раздела "Основы стратегии шахматной игры методом сравнительного анализа теории Стейница и гипермодернизма".

     Итоговый образовательный уровень не является результатом простого сложения всех образовательных уровней. Образовательные уровни стимулируют расширение и развитие индивидуаль­ных личностных возможностей воспитанников шахматного объединения. Об­разовательные уровни гарантируют интеллектуальный рост каждого учащегося до определенной ступени, с которой он может подняться на иной, более высокий качест­венный уровень игры.

     Итоговый образовательный процесс соответствует современным требованиям к качеству дополнительного образования.

     Образовательные уровни программы шахматного объединения формируют главный стимул для воспитанников - ощущение постоянного личностного роста.

     В сферу шахматного образования включено развитие мыслительных способностей и интеллектуального потенциала учащихся. Развитие мыслительных способностей связано с совершенствованием умственных возможностей ребят, их умения самостоятельно думать и делать выводы. Интеллектуальный потенциал проявляется в ситуациях, требующих мобильности и силы ума.

     В шахматном объединении учитывается, что одинаковые условия для шахмат­ного образования детей не всегда согласуются с конкретными возможностями самих воспитанников. Некоторые юные шахматисты не умеют согласовывать свои стремле­ния со своими возможностями. Поэтому одна из ведущих задач шахматного объединения заключается в том, чтобы неравенство способностей воспитанников не переживалось детьми как несчастье и не отбивало интереса к познанию. В программе отражены методы работы по расширению возможностей ребенка. Например, переключение внимания вос­питанника с собственных успехов на интерес к шахматной игре и, после ус­пешного завершения этого этапа, на интересы шахматного коллектива.

     В сферу шахматного образования входит развитие у детей способности к управлению собственным поведением и сознанием, саморегуляции, преодолению труд­ностей в разных видах деятельности, т.е. волевой регуляции поведения.

     В работе отражены уровни волевой регуляции, соответствующие разным возрастным пери­одам:

  • Развитие произвольности - в младшем школьном возрасте.
  • Способность к саморегуляции и самовоспитанию – в подростковом возрасте.
  • Саморазвитие своих возможностей – в старшем школьном и юношеском воз­расте.

     Шахматная игра служит благоприятным условием и методом воспи­тания способности к волевой регуляции поведения. Овладевая способами волевой регуляции, воспитанники приобретают устойчивые адаптивные качества личности: способность согласовывать свои стремления со своими умениями, навыки быстрого принятия решений в трудных ситуациях, умение достойно справляться с поражением, общительность и коллективизм.

     Программа реализуется по принципу последовательного усвоения воспитанника­ми содержания материала этапов подготовки школьников.

Педагоги

Мусаев Абдулкадыр Абаевич

Содержание программы

Наименование разделов

  1. История и теория шахматной игры
  2. Шахматная игра. Формирование шахматного мышления
  3. Основы комбинационной и позиционной игры
  4. Эндшпильная техника
  5. Дебютная теория
  6. Шахматные компьютеры
  7. Специальная шахматная литература
  8. Итоговое занятие

Цели программы

Подготовка юных шахматистов 1-го спортивного разряда и выше, владеющих базовыми навыками стратегии, тактики и техники шахматной борьбы, основами общей шахматной культуры.

Результат программы

  • Умение работать с заданиями по тактике (на карточках);
  • Умение работать с дебютной картотекой;
  • Умение работать с литературой во время занятия (с помощью педагога или само­стоятельно);
  • Умение разбора тренировочной партии с преподавателем;
  • Умение разбора тренировочной партии с компьютером;
  • Умение разбора сыгранной партии.

 

Игра на турнирах

  • Умение сыграть обычные турнирные партии с контролем времени, соответствующие разряд­ным нормам турнира.
  • Умение сыграть тематические турниры по определенным дебютам, позициям миттельшпиля и эндшпиля.
  • Умение сыграть тематические сеансы одновременной игры против тренера или других бо­лее сильных шахматистов.
  • Умение сыграть тренировочные партии или турниры с укороченным контролем времени: 30 мин., 15 мин., 10 или 5 мин. на всю партию.
  • Умение сыграть товарищеские матчи и матч-турниры, командные и личные соревнования с другими коллективами.
  • Конкурс решения задач или комбинаций сочетает в себе два элемента – соревновательный и обучающий, являясь следующим звеном между обычным теоре­тическим занятием и турнирной шахматной партией.
  • Шахматные партии с консультацией (одна группа учащихся играет против другой, имея право совещаться по поводу выбора хода).
  • Сеансы одновременной игры (проводят более сильные шахматисты против своих менее опытных противников).

Особые условия проведения

Зачисляются обучающиеся, не имеющие медицинских противопоказаний, для освоения данной программы и возраст которых соответствует установленному – 6-18 лет.

Материально-техническая база

• шахматные столы;
• настольные шахматы;
• демонстрационная настенная магнитная доска с комплектом шахматных фигур;
• шахматные часы;
• дидактические игры для обучения игре в шахматы;
• наглядные пособия (альбомы, портреты выдающихся шахматистов, тренировочные диаграммы, иллюстрации, фотографии, плакаты);
• автоматизированное рабочее место тренера;
• электронные образовательные ресурсы (обучающие видеокурсы, презентации, обучающие и игровые шахматные программы);
• книжно-печатная шахматная продукция для детей (учебники, рабочие тетради и д.п.)
• комплект методической литературы.