«Живая кисточка» (СОШ № 8)

Изобразительное искусство – одна из наиболее эмоциональных сфер деятельности детей. Работа с различными материалами в разных техниках расширяет круг возможностей ребенка, развивает пространственное воображение, конструкторские способности.

Программа знакомит обучающихся с рядом областей декоративно-прикладного искусства, развивает их художественно-эстетические чувства, обеспечивает получение ими такого уровня знаний, навыков, мастерства, самостоятельного творческого мышления, который даёт право на профессиональную деятельность в избранной сфере художественного ремесла.

Постепенно обучающиеся включаются в круг художественной жизни через три формы художественной деятельности, которые предстают перед ними в виде трёх сказочных братьев: Мастера Изображения, Мастера Украшения и Мастера Постройки. Три формы художественного мышления – изобразительная, декоративная, конструктивная фактически являются основой творчества. Переход от игровой формы их осознания к творческой деятельности будет происходить постепенно.

Данная программа позволяет приобщить обучающихся к таким традиционным народным ремёслам, как: роспись по дереву и керамике, плетение циновок, изготовление народных игрушек и сувениров; а это, с одной стороны, оказывает благотворное воздействие на развитие их нравственной сферы, развивает эстетические чувства, учит отличать подлинное искусство от подделок массового искусства, с другой стороны, предоставляет им возможность овладеть навыками профессиональной деятельности в данных ремёслах, что может облегчить их последующее самоопределение во взрослой жизни.

Занятия тесно связаны с изучением народного творчества и художественных промыслов России и республики Адыгея, культурой и традициями народов. А в настоящее время пользуются большим спросом изделия эксклюзивные, оригинальные и неповторимые, выполненные индивидуально вручную, украшающие интерьер жилища.

 

 

Педагоги

Фатеева Ирина Валерьевна, педагог дополнительного образования МБУ ДО ЦДТ.

Стаж работы 4 года. 

Расписание

Занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 академическому часу.

Содержание программы

Раздел 1. Работа с природными материалами

Теоретическая часть: Техника безопасности при работе с природным материалом. Как производить сбор листьев, семян, цветов, кореньев и шишек, мха. Сушка собранного материала. Представление и название листьев. Инструменты и материалы для работы с природными материалами. Показ готовых изделий с использованием природных материалов. Разработка и выполнение аппликации из листьев. (бабочка, петушок, солнышко и т.д. ). Разработка и выполнение объемная поделки из природных материалов.( человечек, ежик и т.д.)

Практическая работа: Выполнение аппликация из листьев и объемная поделка.

Раздел 2. Работа с тканями

Теоретическая часть: Знакомство с техникой габелен. Ознакомление создание рамок для плетения, подборки цветов нитей, правильное плетения рисунка.

Практическая работа: Переплетение нитей на полотне

Раздел 3. Рисование разными техниками

Теоретическая часть: во время занятий педагог знакомит обучающихся с рисованием, учит рисовать осенние листья приемом «примакивания» теплыми цветами на голубом фоне (небе). Развивать чувства цвета и ритма. Совершенствовать навыков работы с кистью. Знакомить с теплыми цветами спектра. Учить рисовать с помощью новой техники – тычок сухой жесткой кистью, учить передавать образ животного, настроения стихотворения с помощью художественных средств. Рисование узоров в технике по-сырому. Раскрепощение рисующей руки: свободное проведение кривых линий. Развитие чувства цвета. Создание изображений в форме вытянутого треугольника. Сочетание изобразительных техник: обрывная аппликация, рисование красками и карандашами.

Практическая работа: рисование картин в разной техники.

Раздел 4. Виды росписи

Теоретическая часть: Знакомство с творческим объединением, техникой безопасностью, рабочими инструментами. Знакомство с разными видами росписи. Изучая историю и технику.

Практика. Выполняем роспись на бумаги, изучая их поэтапно.

Раздел 5. Папье-маше

Теоретическая часть: Учить «лепить» из бумаги овальные, вытянутые и круглые формы, передавать особенности формы фруктов, учить композиционному решению на листе бумаги. Учить договариваться друг с другом во время размещения деталей на листе. Учить «лепить» из бумаги круглые формы, передавать особенности формы ягод, учить композиционному решению на листе бумаги. Учить договариваться друг с другом во время размещения деталей на листе. Учить формировать шар из бумаги, маленькие конусы. Передавать характер образа через выразительные средства изобразительного материала.

Практическая работа: лепка из бумаги разных фигур.

Раздел 6. Лепка

Теоретическая часть: Учить передавать форму стручков гороха с помощь пластилина на плоскости (на листе бумаги) Учить приемам лепки. Учить детей лепить грибы конструктивным способом из двух-трех частей. Показать приемы моделирования шляпки гриба. Вызвать интерес к созданию коллективной композиции. Моделирование игрушек из 2-3 частей. Сочетание разных приемов лепки. Лепка репки в определенной последовательности: раскатывание шара, сплющивание, вытягивание хвостика, прикрепление листьев. Создание образа мышки: лепка конусообразной формы, заострение мордочки, использование дополнительных материалов (для ушек – семечек, для хвостика – веревочки, для глазок – бусинок) Создание композиции из соленого теста. Лепка баранок, бубликов, конфет, чайника с чашками, совершенствование приемов и способов лепки, раскрашивание готовых изделий. Освоение способа лепки предметов в форме конуса. Моделирование сосулек разной длины и толщины. Поиск приемов для усиления выразительности образов: сплющивание, скручивание, вытягивание, свивание, налепы. Познакомить со скульптурным способом лепки, применять знакомые способы лепки. Развивать чувство формы и пропорций.

Практическая работа: правильное формирование фигур и композиций из пластилина.

Цели программы

Цель программы – приобретение знаний, умений, навыков, необходимых для реализации декоративно – прикладной деятельности путём овладения разнообразной техникой рисования.

Результат программы

Обучающиеся должны знать:

- с помощью каких материалов художник рисует – бумага, холст, картон, карандаш, кисть, краски и пр.;

- технику безопасности;

- о деятельности художника;

- простейшие узоры в полосе, круге из декоративных форм растительного мира – карандашом, ластиком, акварельными и гуашевыми красками.

Обучающиеся должны уметь:

- правильно пользоваться инструментами;

- рисовать всеми видами техники;

– обводить выкройку по контуру;

- применять элементарные правила получения новых цветов путём смешивания основных цветов;

- изображать предметы, орнаменты, людей, события;

- свободно работать карандашом – без напряжения проводить линии в нужных направлениях, не вращая при этом лист бумаги;

- передавать в рисунке форму, общее пространственное положение, основной цвет простых предметов;

- составлять композиции.

- правильно работать акварельными красками – разводить и смешивать краски, ровно покрывать ими нужную поверхность, не выходя за пределы очертаний этой поверхностью.

Особые условия проведения

На обучение зачисляются обучающиеся, не имеющие медицинских противопоказаний для освоения программы, в соответствии с минимальным возрастом, установленным для данной программы.

Материально-техническая база

1. Помещение, соответствующее санитарно – гигиеническим нормам.

2. Оборудование: столы, стулья, шкаф для инструментов;

3. Материал для занятий: Цветная бумага, цветной картон, пластилин, простой карандаш, природные материалы, альбомные листы, гуашь, фломастеры, шпажки, разные по толщине кисточки, нитки разного цвета и толщины, зубная щетка, трубочка, кусочки ткани, клей ПВА, влажные салфетки.