СОШ № 1, «Экспериментальная химия»

 

   Актуальность данной программы обусловлена:

– необходимостью соединения предметного знания с жизненным контекстом, что является важным условием для формирования внутренней учебной мотивации;

– возможностью формирования надпредметного и межпредметного взгляда на природу изучаемого;

– развитием самообразовательных умений и навыков;

– востребованностью полученных знаний в практической деятельности и в будущей профессии.

    Отличительные особенности данной программы. Предлагаемый курс ориентирует учащихся на поисковую деятельность, прививает культуру проведения научного эксперимента, дает возможность углубить знания по очень важным вопросам курса химии, помогает ребятам определиться с выбором профессии. Позволяет расширить представление учащихся о свойствах веществ и результатах их взаимодействий, закрепить и развить навыки работы в лаборатории и решения количественных и качественных задач.

    Курс рассчитан на ученика увлеченного, желающего получать знания на более высоком уровне. Для успешной работы необходимо, чтобы учащиеся владели прочными знаниями в рамках школьной программы по химии.

    Предлагаемые задания выполняются в условиях сотрудничества, которое представляется более мощным орудием поиска оригинального решения, чем в одиночку.
Предлагаемый материал, освещает основной круг вопросов, подлежащих разбору, устанавливает логическую последовательность изучения материала, дает возможность унифицировать план проведения практических занятий.

     Целью практических занятий является проработка теоретического материала, привитие навыков составления химических уравнений.

Педагоги

Абалонская Ольга Анатольевна

Расписание

Занятия проводятся 1 раз в неделю по 2 академических часа. Продолжительность 1 часа  - 45 минут. 

Содержание программы

Раздел 1. Введение.

Теория: Знакомство с профессией химик. Профессиональное разделение химиков. Как стать химиком. Правила работы с лабораторным оборудованием, правила обращения с веществами, материалами, препаратами бытовой химии. Методы анализа в химии. Практическая работа 1. Техника безопасности в кабинете химии. Правила обращения с лабораторным оборудованием и веществами.

 Раздел 2. Растворы.

Теория: Растворы. Растворимость веществ. Гидролиз солей. Кристаллогидраты. Практическая работа 2. Растворимость различных веществ в воде. Практическая работа 3. Определение среды растворов солей.Практическая работа 4. Определение рН растворов с помощью индикатора. Практическая работа 5. Определение кристаллизационной воды в медном купоросе. Решение расчётных задач по теме.

 Раздел 3. Методы очистки веществ.

Теория: Смеси. Физические методы разделения смесей. Дистилляция (перегонка). Кристаллизация. Возгонка. Хроматография. Практическая работа 6. Разделение смесей отстаиванием и действие магнита. Практическая работа 7. Разделение смесей декантацией и фильтрованием, экстрагированием.

 Раздел 4. Вещества и реакции в свете электронной теории.

Теория: Строение атома. Распределение электронов в атоме. Электронные семейства. Электронное строение s, p, d-элементов.Практическая работа 8. Изменение характера оксидов и гидроксидов элементов III периода. 

Раздел 5. Качественный анализ. Качественные реакции на катионы.

Теория: Основы качественного анализа. Классификация катионов. Практическая работа 9. Обнаружение катионов 1 аналитической группы (Na+,K+,NH4+). Практическая работа 10. Обнаружение ионов аммония среди выданных солей.Практическая работа 11. Обнаружение катионов 2 аналитической группы (Ba2+,Ca2+, Mg2+ ). Практическая работа 12. Обнаружение катионов 3 аналитической группы (Fe2+,Fe3+,Mn2+). Практическая работа 13. Обнаружение катионов 3 аналитической группы (Al3+ Cr3+ Zn2+ ). Практическая работа 14. Качественный анализ железосодержащих лекарственных препаратов. Практическая работа 15. Обнаружение катионов 4 аналитической группы (Cu2+ ). Практическая работа 16. Обнаружение катионов 5 аналитической группы (Ag+,Pb2+ ).

Раздел 6. Качественный анализ. Качественные реакции на анионы.

 Теория: Особенности анализа анионов. Классификация анионов. Практическая работа 17. Обнаружение анионов 1аналитической группы (PO43-), CO32-. Практическая работа 18. Обнаружение анионов 1аналитической группы (SO32-). Практическая работа 19. Обнаружение анионов 2 аналитической группы (Cl–,Br–,I–,S2– ). Практическая работа 20. Обнаружение анионов 3 аналитической группы (SO42-). Практическая работа 21. Обнаружение анионов 4 аналитической группы (NO3–, MnO4–,CH3COO– ). Экспериментальное решение задач. Проведение реакции на катионы и анионы в известном растворе. 

Раздел 7. СПОСОБЫ ПОЛУЧЕНИЯ НЕОРГАНИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВ. ПРИМЕНЕНИЕ. 

Теория: Кислород. Водород. Азот и фосфор. Галогены. Способы получения. Применение. Общие способы получения металлов. Общие способы получения оснований. Амфотерные основания. Общая характеристика способов получения кислот: серной, соляной, азотной. Общая характеристика способов получения кислот: фосфорной, кремниевой, угольной. Общие способы получения солей. Изучение минеральных удобрений. Решение расчётных задач по теме. Получение и распознавание газообразных веществ. Практическая работа 22. Получение кислорода разложением перманганата калия. Практическая работа 23. Получение водорода из кислот и воды. Практическая работа 24. Получение йода. Практическая работа 25. Получение металлов реакцией замещения из растворов солей. Практическая работа 26. Получение растворимых и нерастворимых оснований. Решение расчётных задач по теме. Практическая работа 27. Получение кремниевой и угольной кислот. Практическая работа 28. Получение солей. Практическая работа 29. Распознавание углекислого газа, аммиака, сероводорода, сернистого газа. 

Раздел 8. Окислительно-восстановительные процессы и их применение в анализе. 

Теория: ОВР. Биологическое значение и роль окислительно-восстановительных процессов. Окислительные свойства азотной кислоты, перманганата калия, дихромата калия. Действие дихромата калия в различных средах. Окислительные свойства пероксида водорода. Практическая работа 30. Взаимодействие азотной кислоты с медью. Практическая работа 31. Действие перманганата калия в различных средах. Практическая работа 32. Окисление ионов железа и хрома (+2) пероксидом водорода. Практическая работа 33. Взаимодействие пероксида водорода с йодидом калия в сернокислой среде. Решение уравнений по теме.

Цели программы

Цель: введение учащихся в экспериментальную общую химию.

Результат программы

 

Обучащиеся должны знать:

· физические величины и их единицы измерения (масса вещества, масса раствора, количество вещества, объем вещества, объем раствора, относительная атомная и молярная массы вещества, массовая доля растворенного вещества, массовая доля элементов в соединении, выход вещества);

· уравнения химических реакций;

· диссоциация, катион, анион;

· число частиц, число Авогадро;

· молярный объем газов;

· формулы для расчетов массы, объема, массовой доли, относительной плотности, числа атомов молекул;

· стандартный план решения расчетной химической задачи;

· основные и дополнительные способы решения химических задач;

· графический метод решения химических задач;

· знать ПТБ в кабинете химии.

 ОБучащиеся должны уметь:

· производить измерения (объема раствора с помощью мерной посуды, плотности раствора с помощью ареометра); готовить растворы с заданной массовой долей растворенного вещества; определять массовую долю растворенного вещества (%) для растворов кислот и щелочей по табличным значениям их плотностей; планировать, подготавливать и проводить простейшие химические эксперименты, связанные с растворением, фильтрованием, выпариванием веществ, промыванием и сушкой осадков; получением и взаимодействием веществ, относящихся к основным классам неорганических соединений; определением неорганических веществ в индивидуальных растворах этих веществ; осуществлением цепочки превращений неорганических соединений;

· производить расчет определения массы и массовой доли растворенного вещества в раствор, полученном разными способами (растворением вещества в воде, смешиванием растворов разной концентрации, разбавлением и концентрированием раствора);

· использовать приобретены знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни с целью: безопасного обращения с веществами и материалами; экологически грамотного поведения в окружающей среде, оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека; критической оценки информации о веществах, используемых в быту; приготовления растворов заданной концентрации.

 

Особые условия проведения

На обучение зачисляются обучающиеся, не имеющие медицинских противопоказаний для освоения программы, в соответствии с минимальным возрастом, установленным для данной программы.

Материально-техническая база

- Специализированный кабинет.

- Вытяжной шкаф

- Компьютер, проектор.

- Качественное освещение.

- Лабораторные столы

- Наглядные пособия.

- Набор хим. посуды и принадлежностей для лаб. работ по химии (НПХЛ)

- Наборы атомов для самостоятельной сборки моделей молекул.

- Коллекция минералов и горных пород

- Коллекция простых и сложных веществ.

-Реактивы и материалы:

· Наборы солей: нитраты, сульфаты, сульфиты, фосфаты, силикаты, хроматы и дихроматы, галогениды

· Наборы оксидов

· Наборы кислот

· Набор щелочей

· H2O2

· KMnO4

· Pb(CH3COOH)2

· Магнит

· Известковая вода

· Сахар

· Масло растительное

· Раствор белка

· Красители

· Уголь активированный

· Универсальная индикаторная бумага

· Растворы индикаторов (лакмус, фенолфталеин, метилоранж)