«Геоинформационные технологии»

    Программа даёт обучающимся возможность погрузиться во всё многообразие пространственных (геоинформационных) технологий.

   Программа знакомит обучающихся с геоинформационными системами и с различными видами геоданных, позволяет получить базовые компетенции по сбору данных и освоить первичные навыки работы с данными. Полученные компетенции и знания позволят обучающимся применить их почти в любом направлении современного рынка.

   Освоив программу, обучающиеся смогут выбрать наиболее интересную для них технологическую направленность, которой они будут обучаться в рамках углублённого модуля.

   Программа затрагивает такие темы, как: «Основы работы с пространственными данными», «Ориентирование на местности», «Основы фотографии», «Самостоятельный сбор данных», «3D-моделирование местности и объектов местности», «Геоинформационные системы (ГИС)», «Визуализация и представление результатов».

Педагоги

  Шаронов Сергей Владимирович – педагог дополнительного образования, учитель технологии – 7 лет.

 

Расписание

5 раз в неделю
Понедельник
14.10
15.10
Вторник
15:00
15:50
Среда
15:00
15:50
Четверг
15:00
15:50
Пятница
14:10

Содержание программы

    Знакомство. Техника безопасности. Вводное занятие – 1 час.

    Введение в геоинформационные технологии. Кейс 1:Точки роста (Современные карты, или Как описать Землю?)

    Кейс знакомит обучающихся с разновидностями данных. Решая задачу кейса, обучающиеся проходят следующие тематики: карты и основы их формирования; изучение условных знаков и принципов их отображения на карте; системы координат и проекций карт, их основные характеристики и возможности применения; масштаб и др. вспомогательные инструменты формирования карты. – 3 часа.

    Кейс 2: Глобальное позиционирование (Найди себя на земном шаре).

    Несмотря на то, что навигаторы и спортивные трекеры стали неотъемлемой частью нашей жизни, мало кто знает принцип их работы. Пройдя кейс, обучающиеся узнают про ГЛОНАСС/GPS – принципы работы, историю, современные системы, применение. Применение логгеров. Визуализация текстовых данных на карте. Создание карты интенсивности. – 2 часа.

   Фотографии и панорамы.

   Раздел, посвящённый истории и принципам создания фотографии. Обучающиеся познакомятся с техникой создания фотографии, познакомятся с возможностями применения фотографии как средства создания чего-либо. – 4 часа.

   Основы аэрофотосъёмки. Применение беспилотных авиационных систем в аэрофотосъёмке. Кейс 3.1: (Для чего на самом деле нужен беспилотный летательный аппарат?)

   Объёмный кейс, который позволит обучающимся освоить полную технологическую цепочку, используемую коммерческими компаниями. Устройство и принципы функционирования БПЛА, основы фото- и видеосъёмки и принципов передачи информации с БПЛА, обработка данных с БПЛА. – 15 часов.

   Кейс 3.2: Изменение среды вокруг школы

   Продолжение кейса 3.1. Обучающиеся, имея в своём распоряжении электронную 3D-модель школы, продолжают вносить изменения в продукт с целью благоустройства района. Обучающиеся продолжают совершенствовать свой навык 3D-моделирования, завершая проект. – 5 час.

   Подготовка защиты проекта. – 2 часа.

   Защита проектов. – 1 час.

   Заключительное занятие. Подведение итогов работы. – 1 час.

Цели программы

    Вовлечение обучающихся в проектную деятельность, разработка научно-исследовательских и инженерных проектов.

 

Результат программы

    К концу обучения учащиеся будут
    Знать:

• выбирать источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных), адекватные решаемым задачам;

• ориентироваться в источниках географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных): находить и извлекать необходимую информацию; определять и сравнивать качественные и количественные показатели, характеризующие географические объекты, процессы и явления, их положение в пространстве по географическим картам разного содержания и другим источникам; выявлять недостающую, взаимодополняющую и/или противоречивую географическую информацию, представленную в одном или нескольких источниках;

• представлять в различных формах (в виде карты, таблицы, графика, географического описания) географическую информацию, необходимую для решения учебных и практико-ориентированных задач.

моделировать географические объекты и явления;

• приводить примеры практического использования географических знаний в различных областях деятельности.

     Уметь:

 • представлять данные в виде таблиц, диаграмм;

• читать информацию, представленную в виде таблицы, диаграммы.

• извлекать, интерпретировать и преобразовывать информацию, представленную в таблицах и на диаграммах, отражающую свойства и характеристики реальных процессов и явлений.

• оперировать на базовом уровне понятиями: фигура, точка, отрезок, прямая, луч, ломаная, угол, многоугольник, треугольник и четырёхугольник, прямоугольник и квадрат, окружность и круг, прямоугольный параллелепипед, куб, шар. Изображать изучаемые фигуры от руки и с помощью линейки и циркуля.

• решать практические задачи с применением простейших свойств фигур.

• выполнять измерение длин, расстояний, величин углов с помощью инструментов для измерений длин и углов.

• соблюдать правила безопасности и охраны труда при работе с учебным и лабораторным оборудованием;

• понимать принципы действия машин, приборов и технических устройств, условия их безопасного использования в повседневной жизни;

• использовать при выполнении учебных задач научно-популярную литературу о физических явлениях, справочные материалы, ресурсы интернета.

 • различать виды информации по способам её восприятия человеком и по способам её представления на материальных носителях;

• приводить примеры информационных процессов (процессов, связанных с хранением, преобразованием и передачей данных) в живой природе и технике;

• классифицировать средства ИКТ в соответствии с кругом выполняемых задач.

Особые условия проведения

    Отсутствие медицинских противопоказаний.

 

Материально-техническая база

   Кабинет «Точки роста».

   Ноутбуки, 3D принтер, очки виртуальной реальности, мультимедийные средства обучения, квадрокоптеры.

Стоимость

    Бесплатно.