Театральный кружок «Чайка»

Театральные игры способствуют развитию детской фантазии, воображения, памяти, всех видов детского творчества: художественно-речевого, музыкально-игрового, танцевального, сценического.
Игра в театр остается в памяти ребенка как некое духовное творение или ценность. Чтобы руководить такой игрой, взрослому и самому нужно быть готовым к всевозможным превращениям. Включаясь в игру, вовлекая в нее детей, он может помочь превращению «человека играющего» в «человека эстетического», познавшего радость самовыражения и духовного подъема. Театральное творчество обогащает детей новыми впечатлениями, положительными эмоциями, развивает их природные творческие данные, способствует всеобщему развитию личности, демонстрирует образцы социального поведения.
Программа составлена на основе собственного опыта, анализа результатов практической деятельности коллектива, а также программ и опыта деятельности педагогов, возглавляющих другие театральные кружки.

Педагоги

Ягумова Амина Руслановна, педагог дополнительного образования

Содержание программы

  1. Тренинги.
  2. Театральные игры, этюды, миниатюры.
  3. Основы театральной культуры.
  4. Первые роли.
  5. Посещение театра. Экскурсии. Праздники.
  6. Работа над спектаклем.
  7. Поэтическая мастерская "Проба пера".
  8. Искусство выразительного чтения.
  9. Спектакль как творческий процесс.

Цели программы

Развитие личностных, лидерских качеств и творческих способностей детей через обучение актерскому и ораторскому искусству.

Результат программы

 В результате обучения по программе ребята должны

знать:

  • терминологию театрального искусства;
  • особенности театральных профессий;
  • особенности театрального искусства и его отличие от других видов искусств;
  • основные жанры драматургии;
  • устройство театра снаружи и изнутри;
  • основы создания сценической постановки;
  • основы создания сценического образа с помощью грима;
  • штампы общения;
  • стили речи;

уметь:

  • ориентироваться в пространстве;
  • свободно и естественно держаться на сцене;
  • создавать импровизации разного характера;
  • запоминать заданные режиссёром мизансцены;
  • сочинять индивидуальный или групповой этюд на заданную тему;
  • менять высоту и силу звучания голоса;
  • прочитать наизусть стихотворный текст с нужной интонацией.
  • моделировать и разрешать жизненные ситуации;
  • реализовать себя в создании сценической постановки;
  • владеть навыками совместной деятельности, устанавливая
  • эмоциональный контакт свободного общения;
  • владеть импровизированным конферансом.

Материально-техническая база

  • фортепиано,
  • фонограммы,
  • аппаратура – музыкальный центр,
  • магнитофон – 1 шт.;
  • ноутбук (компьютер для педагога) – 1 шт.;
  • мультимедийная установка – 1 шт.;
  • стол педагога – 1 шт.;
  • стул педагога – 1 шт.;
  • стулья обучающихся – 15 шт.;
  • шкаф – 1 шт.;
  • тумба под магнитофон – 1 шт.