"Занимательная физика"

Дополнительная образовательная программа по физике предназначена для более глубокого изучения курса физики общеобразовательной школы.
На занятиях используются интересные факты, привлекающие внимание связью с жизнью, объясняющие загадки привычных с детства явлений.

Курс знакомит учащихся с многочисленными явлениями физики через наблюдения, эксперименты, игровые ситуации. Изложение материала нетрадиционно - является основным средством подачи материала. Много внимания уделено фронтальному эксперименту. 
Изложение ведётся нетрадиционно - рисунок, эксперимент являются основными средствами подачи материала. Много внимания уделено фронтальному эксперименту. Экспериментальная часть программы базируется на исследовательском методе, что позволяет развивать мыслительную деятельность (анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификацию и др.)
Методологическая основа программы базируется на личностно-ориентированном подходе с учётом возрастных особенностей обучающихся 11-14 лет.
Основополагающие принципы обучения:
• Здоровьесберегающее обучение;
• Преемственность в обучении;
• Интеграция с другими предметами;
• Научность.

Педагоги

Калашаова А.Ш.

Содержание программы

Содержание учебного плана
1. Вводное занятие: Знакомство. Изучение техники безопасности. Задачи кружка.
2. Человек и природа: Отождествления себя как части природы. Физические явления. Способов получения знаний. Измерение физических величин. Определение точности и погрешности измерений
3. Мир молекул: Притяжение и отталкивание молекул. Различные состояния вещества. Осмос и диалез. Диффузия и человек. Распространение загрязняющих веществ в водоемах. Значение диффузии в разрушении озонового слоя.
4. Движение – это жизнь: Механическое движение. Равномерное и не равномерное движение. Скорость. Расчет пути и времени движения. Принципы движения живых существ. Время реакции человека. Взаимодействие тел. Инерция в природе и технике, жизни и спорте. Графики движения. Использование графиков при решении задач. Масса. Плотность. Уникальные свойства яйца. Измерение массы тела на весах. Расчет массы и объема по его плотности. Сила. Силы в природе: тяготения, тяжести, трения, упругости. Закон Гука. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой тела. Сила тяжести в живой природе. Мышечные усилия человека. Динамометр. Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Трение. Упругая деформация.
5. Давление твердых тел, жидкостей и газов: Давление. Режущие и колющие в живой природе. Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах. Закон Паскаля. Давление газа. Вес воздуха. Воздушная оболочка. Измерение атмосферного давления. Атмосферное давление и погода. Атмосферное давление и медицина. Передача давления твердыми телами, жидкостями, газами. Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда. Сообщающие сосуды. Фонтан Герона Архимедова сила. Глубоководные животные и их приспособленность. Водные растения.
6. Работа и мощность. Энергия: Работа. Мощность. Энергия. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Простые механизмы. КПД механизмов. Рычаг. Условие равновесия рычага Момент силы. Рычаги в технике, быту и природе. Применение закона равновесия рычага к блоку. Равенство работ при использовании простых механизмов. «Золотое правило» механики. Центр тяжести тела. Условия равновесия тел. Энергия. Альтернативные источники энергии. Потенциальная и кинетическая энергия. Превращение одного вида механической энергии в другой.

Цели программы

Цель: способствовать осмыслению и расширению личного опыта обучающихся в области естествознания, приучению к научному познанию мира, развитию у обучающихся интереса к изучению физики и подготовке их к систематическому, углублённому изучению курса физики.
Задачи образовательные: сформировать первоначальные представления о физической сущности явлений природы; познакомить обучающихся с простейшими механизмами и увлекательно-познавательными опытами, в основе которых лежат физические законы; раскрыть закономерности наблюдаемых явлений, их практическое применение.
Задачи развивающие: развивать внимание, умение наблюдать физические явления, проводить простейшие естественнонаучные эксперименты, сопоставлять экспериментальные и теоретические знания с объективными реалиями жизни.
Задачи воспитательные: способствовать формированию уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению; развивать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Результат программы

В процессе обучения у обучающихся формируются познавательные, личностные, регулятивные, коммуникативные универсальные учебные действия.
Личностными результатами программы внеурочной деятельности является формирование следующих компетенций:
1.Определять и высказывать под руководством учителя самые простые и общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);
2.В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.
3. Сформирование познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;
4. Убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
5. Самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;
6.Мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;
7. формирование ценностных отношений друг к другу, к учителю, к авторам открытий и изобретений, к результатам обучения;
8. Приобретение положительного эмоционального отношения к окружающей природе и самому себе как части природы, желание познавать природные объекты и явления в соответствии с жизненными потребностями и интересами;
9. Приобретение умения ставить перед собой познавательные цели, выдвигать гипотезы, конструировать высказывания естественнонаучного характера, доказывать собственную точку зрения по обсуждаемому вопросу.
Метапредметными результатами программы внеурочной деятельности является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):
Регулятивные УУД:
1. Определять и формулировать цель деятельности на занятиях с помощью учителя.
2. Проговаривать последовательность действий на занятии.
3. Учить высказывать своё предположение (версию), учить работать по предложенному учителем плану.
4. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности группы на занятиях.
5. Уметь организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность.
Познавательные УУД:
1.Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя схемы-опоры, ПК, учебный текст, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятиях.
2.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всей группы.
3.Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).
Коммуникативные УУД:
1.Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
2.Слушать и понимать речь других.
3.Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
4.Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
Оздоровительные результаты программы внеурочной деятельности:
1.Осознание учащимися тесной связи человека с законами природы, необходимости заботы о своём здоровье и выработки форм поведения, которые помогут избежать опасности для жизни и здоровья.
2.Социальная адаптация детей, приобретение опыта взаимодействия с окружающим миром.
3.Умение систематически наблюдать за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.), показателями развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости).

 

 

Материально-техническая база

Данная программа составлена с учетом требований времени и может корректироваться в процессе работы в соответствии с интересами членов творческого объединения.
Методика работы по программе строится в направлении личностно-ориентированного взаимодействия с подростком, делает акцент на поисковую активность самих детей, побуждая их к творческому отношению при выполнении заданий.
Для реализации программы применяются следующие педагогические технологии:
- игровая технология;
- информационно- коммуникационные технологии;
- технология «Кроссенс».
Методы обучения:
-объяснительно-иллюстративный;
-репродуктивный;
-частично - поисковый;
-проблемный;
-творческий;
-исследовательский;
-практический;

-метод стимулирования и поощрения;
-логический.
Формы работы:
-комбинированные занятия;
-практическое занятия.
Занятия по программе «Занимательная физика» развивают творческую активность личности учащихся при подготовке сообщений, рисунков, сочинений, составлении кроссенсов, учатся активно работать с дополнительной литературой.