Рабочая программа кружка "Нэбзый" МБДОУ № 14

Специальный цикл НОД рассчитан на 2 года обучения. Мне всегда было интересно заниматься чем-то новым и увлекательным, делать свои занятия насыщенными, продуктивными и современными. Ведь задача педагога состоит в том, чтобы заинтересовать детей в своем предмете, привлечь внимание детей.

Достижение высоких результатов в обучении дошкольников второму языку зависит от создания благоприятной психологической атмосферы на занятиях, положительной мотивации. Образовательно-воспитательные задачи. 

Педагоги

Цеева Мариет Муратовна.Педагог дополнительного образования

Содержание программы

Принцип преемственности – ступенчатое непрерывное обучение детского сада и начальной школы; Обучение основано на тематическом принципе обучения; Дидактиктические принципы – от простого к сложному. Принцип индивидуального подхода к каждому ребёнку – при обучению языку личностно ориентированный подход и возрастным особенностям ребёнка.

Цели программы

образовательно-воспитательные задачи. Основная задача обучения адыгскому языку в детском саду формирование и развитие первоначальных умений и навыков.

Программой обучения детей адыгскому языку предусмотрено для детей к 7 годам жизни задачи: умение воспринимать адыгскую речь на слух и принимать участие в несложном диалоге.

Они должны научиться различать на слух повествовательные, вопросительные и побудительные предложения. Уметь отвечать на вопросы воспитателя, товарищей, на основе изученного материала. Уметь переводить слова и предложения с русского на адыгейский и наоборот. Формирование, развитие и закрепление умений и навыков владения адыгским языком осуществляется в процессе активной речевой практики детей. В речевой практике они запоминают наиболее употребляемые формы слов, а также конструкции и предложения.

Результат программы

Достижение высоких результатов в обучении дошкольников второму языку зависит от создания благоприятной психологической атмосферы на занятиях, положительной мотивации. Образовательно-воспитательные задачи. Они должны научиться различать на слух повествовательные, вопросительные и побудительные предложения. Уметь отвечать на вопросы воспитателя, товарищей, на основе изученного материала. Уметь переводить слова и предложения с русского на адыгейский и наоборот. Формирование, развитие и закрепление умений и навыков владения адыгским языком осуществляется в процессе активной речевой практики детей. В речевой практике они запоминают наиболее употребляемые формы слов, а также конструкции и предложения. Они постепенно овладевают умением составления предложений на основе усвоенных образцов.

Особые условия проведения

занятия проводятся в специально оборудованной группе

Материально-техническая база

Средства используемые при обучении адыгейскому языку:

 Разработки НОД, диагностический материал.

 Звуковая наглядность (аудио, анимационные сюжеты, мультфильмы).

 Наглядный материал (демонстрационные и раздаточные картинки, игры с движением и музыкой, материал для театрализованной деятельности)

 Пиктограммы.

 Количественная наглядность (макеты, муляжи, игрушки)

 Интерактивные игры.

 Рабочие тетради.

 Компьютер.