Умелые руки
Данная программа составлена в соответствии с «Программой воспитания и обучения детей в детском саду» М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой, программой художественного воспитания, обучения и развития детей 3-7 лет «Цветные ладошки» И.А. Лыковой и образовательной программой МБДОУ № 4 «Дэхэбын» а.Пшичо, в соответствии с Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования, сориентирована на личностный подход к ребёнку и всестороннее его развитие.
Новизна программы состоит в том, что она спроектирована на основе интеграции эстетической, интеллектуальной, игровой деятельности детей и направлена на формирование экологических знаний у детей, норм и правил взаимодействия с природой, воспитания сопереживания к ней посредством изобразительной деятельности.
Актуальность программы обусловлена тем, что происходит сближение содержание программы с требованиями жизни. В настоящее время возникает необходимость в новых подходах к преподаванию эстетических искусств, способах решать современные задачи творческого восприятия и развития личности в целом.
В системе эстетического, творческого воспитания подрастающего поколения особая роль принадлежит художественному творчеству. Умение видеть и понимать красоту окружающего мира, способствует воспитанию культуры чувств, развитию художественно-эстетического вкуса, трудовой и творческой активности, воспитывает целеустремленность, усидчивость, чувство взаимопомощи, дает возможность творческой самореализации личности.
Отличительные особенности данной образовательной программы от уже существующих в этой области заключается в том, что программа ориентирована на применение широкого комплекса различного дополнительного материала по художественному творчеству.
Основные направления программы дополнительного образования «Умелые ручки»:
- рисование
- аппликация
- лепка
- ручной труд
- оригами
Педагоги
Бельмехова Саида Бислановна - первая квалификационная категория, стаж работы 17 лет.
Расписание
Непосредственно образовательная деятельность проводится с группой:
1 года обучения 1 раз в неделю по 1 часу (15 мин.)
2 года обучения 2 раз в неделю по 1 часу (20 мин)
3 года обучения 2 раз в неделю по 1 часу (25 мин)
4 года обучения 3 раз в неделю по 1 часу (30 мин)
Продолжительность занятий составляет 15 – 30 минут.
Содержание программы
1 год обучения
1. Вводное занятие.Теория.Введение в образовательную программу I года обучения.
2. Рисование. Теория. Познакомить с правилами безопасного поведения на занятиях.
3.Лепка
Теория. Знакомство с пластилином и его свойствами.
1. Итоговое занятие
Теория.Выставка творческих работ, промежуточная аттестация
2 год обучения
1. Вводное занятие
Теория.Введение в образовательную программу 2 года обучения. Правила безопасного поведения на занятиях.
2.Рисование
Теория.Закрепление техники рисования карандашом. Знакомство с акварельными красками. Знакомство с основными цветами.
3.Лепка
Теория.Закрепление способов и приемов лепки раннее освоенных.Делениекомкананужное количество частей.
3. Аппликация
Теория. Знакомство с понятием «аппликация». Итоговое занятие
Теория. Выставка творческих работ, промежуточная аттестация
3 год обучения
1.Вводное занятие
Теория.Введение в образовательную программу 3 года обучения. Правила безопасного поведения на занятиях.
2.Рисование
Теория. Знакомство с новыми художественными изобразительными материалами и инструментами.
3.Лепка
Теория. Закрепление ранее освоенных приемов и способов лепки.
4. Аппликация
Теория. Закрепление приемов разрезания, вырезывания, срезания.
5.Ручной труд
Теория. Познакомить детей с разными материалами,развитие мелкой моторики рук и развитие творчества детей в процессе деятельности с различными материалами.
6.Оригами
Теория. Познакомить со свойствами бумаги.Способствовать овладению простейшими техническими приемами работы с различными видами бумаги.
7.Итоговое занятие.Выставка творческих работ, промежуточная аттестация.
4 год обучения
1. Вводное занятие
Теория.Введение в образовательную программу 4 года обучения. Правила безопасного поведения на занятиях. Знакомство с новыми материалами для выполнения работ. Виды и свойства материалов. Расширение представлений по использованию материалов и инструментов, необходимых для выполнения творческой работы.
2.Рисование
Теория. Расширение знаний о художественных изобразительных материалах свойствах и способах создания изображения. Совершенствования умения работы с изобразительными инструментами. Новый способ работы акварелью. Способы создания фона для изображаемой картины. Совершенствование технических навыков рисования красками и простым карандашом. Совершенствование композиционных умений. Создание композиции в зависимости от сюжета. Рисование с натуры, по представлению, по памяти. Закрепление ранее освоенных техник рисования. Закрепление знаний о жанрах живописи.
3.Лепка
Теория. Закрепление ранее освоенных приемов и способов лепки. Совершенствование основных технических умений и навыков работы с пластилином. Лепка с натуры, по представлению, по памяти. Лепка фигуры человека и животных.
4. Аппликация
Теория. Совершенствование технических приемов разрезания, вырезания. Совершенствование умения создавать аппликативную композицию (предметная, сюжетная, декоративная) с использованием различных материалов, разных видов бумаги.
5. Ручной труд
Теория. Продолжать знакомить детей с разными материалами.Продолжать развитие мелкой моторики рук и развитие творчества детей в процессе деятельности с различными материалами. Развивать у детей творческие способности через изготовление поделок из различных материалов.
6. Оригами
Теория. Продолжать знакомить детей с техниками овладения более сложных работ.
Обучать различным приемам работы с бумагой.
Совершенствовать трудовые навыки, формировать культуру труда, учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.
Развивать у детей навыки самоанализа, необходимых для оценки собственных и чужих работ.
Тема6. Итоговое занятие
Теория. Выставка творческих работ, итоговая аттестация.
Цели программы
Развитие эстетических чувств и представлений, образного мышления и воображения в ходе формирования художественно-творческих способностей через обеспечение эмоционально – образного восприятия окружающей действительности природы.
Результат программы
1. Активность и самостоятельность детей в художественно-эстетической деятельности;
2. Умения находить новые способы для художественного изображения самостоятельно выбирать художественный образ, сюжетную композицию, материалы, инструменты и способы реализации своих замыслов.
3. Желание детей общаться с природой и отражать свои впечатления через различные виды продуктивной деятельности.
Результаты творчества детей будут представлены систематическими выставками, оформлением работами интерьера детского сада.
Особые условия проведения
Без ограничений.
Материально-техническая база
Пластилин, цветная бумага, краски, карандаши, природный материал.