«Вдумчивое чтиво»

    Занятия кружка нацелены на развитие коммуникативности ребенка,
умение вести диалог, участвовать в беседе, слушать и дополнять товарищей, высказывать суждения и доказывать их правоту. При этом необходимо сохранять доброжелательный тон, эмоциональный характер речи, упражняясь во владении литературными нормами родного языка.
     Круг чтения: художественная и научно-популярная литература, произведения для самостоятельного чтения учащихся про себя и выборочного перечитывания вслух, стихи, рассказы, сказки о Родине, о детях, о подвигах, о животных и растениях, о приключениях и волшебстве, книги писателей родного края.

Педагоги

Борсова Софият Асланбечевна

Содержание программы

   Использование игровых форм, красочных наглядных пособий, технических средств, проведение экскурсий способствуют развитию познавательной активности, воспитанию любознательности:

- игры в комбинации с чтением и беседами;

- игры- путешествия;

- экскурсии;

- литературные викторины, конкурсы, обзоры;

- чтение-рассматривание произведений, обсуждение, рисование героев;

- выборочный пересказ;

- инсценировка произведений или отрывков по выбору;

- сюжетно – ролевые игры;

Цели программы

    Углубленно знакомить учащихся с детской литературой и книгой, обеспечивать литературное развитие младших школьников, раскрыть перед детьми мир нравственно – эстетических ценностей и духовной культуры, накопленных предыдущими поколениями, выработать художественный вкус, формировать культуру чувств, общения.

Результат программы

Ожидаемые результаты:

• свободно ориентироваться в корпусе учебных словарей, быстро
находить нужную словарную статью;
• свободно ориентироваться в книге: сможет читать язык условных
обозначений; находить нужный текст по страницам «Содержание» и
«Оглавление»; быстро находить выделенный фрагмент текста,
выделенные строчки и слова на странице и развороте; находить в
специально выделенных разделах нужную информацию;
• работать с текстом: выделять в нем тему и основную мысль (идею,
переживание), разные жизненные позиции (точки зрения, установки,
умонастроения); выделять информацию, заданную аспектом
рассмотрения, и удерживать заявленный аспект;
• работать с несколькими источниками информации (книгой и
хрестоматией; книгой и словарями; книгой и дополнительными
источниками информации (библиотечными книгами, сведениями из
Интернета); текстами и иллюстрациями к текстам.

Материально-техническая база

- книги (произведения различных авторов, народные сказки, рассказы, загадки);
- иллюстрации к художественным произведениям;
- готовые презентации к занятиям;
- игрушки (герои сказок), костюмы сказочных героев.